ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS TRI HITA KARANA DI JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Abstrak

Pendidikan karakter adalah sebuah upaya untuk mengembangkan nilai-nilai kepribadian berdasarkan pandangan hidup suatu bangsa yang tercermin melalui nilai-nilai budaya dan karakter yang tumbuh di suatu bangsa. Kemajuan teknologi membawa dampak besar terhadap aspek kehidupan terutama pendidikan. Perkembangan teknologi ini harus disertai pendidikan karakter karena hal ini sangat penting diajarkan sejak jenjang pendidikan anak usia dini, karena dari sinilah awal yang baik untuk
membentuk masa depan generasi suatu bangsa tumbuh dan berkembang. Dari jenjang pendidikan anak usia dini pula kita bisa membentuk suatu paradigma dan karakteristik agar menjadi bangsa yang maju dan didukung dengan moral yang baik. Jika mengacu pada tujuan pendidikan nasional, maka pendidikan karakter mengandung 18 nilai yaitu : agama, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab Dalam penerapan pendidikan karakter, nilai-nilai kearifan lokal juga tidak boleh dilupakan. Nilai-nilai kearifan lokal inilah akan ikut mendukung proses penanaman pendidikan karakter itu sendiri. Di Bali tumbuh sebuah nilai-nilai yang bisa dijadikan cermin untuk membentuk karakter suatu individu. Nilai ini tumbuh di tengah-tengah masyarakat kita dan sangat tepat dijadikan acuan untuk menumbuhkan generasi berkarakter baik yang diimplementasikan melalui Tri Hita Karana. Penerapan ajaran Tri Hita Karana sejak dini juga penting dilakukan karena pada anak usia dini otak mengalami fase perkembangan paling cepat. Otak akan mempertahankan setiap pengalaman atau informasi yang paling sering diulang dan membuang yang berlangsung hanya sekali dan tanpa konteks emosional tinggi. Untuk memahami implementasi pendidikan karakter berbasis Tri Hita Karana, penulis
menjabarkan mulai dari penanaman nilai-nilai pendidikan karakter di jenjang pendidikan usia dini serta proses implementasi Tri Hita Karana di jenjang pendidikan usia dini.